Успішні практики інтеграції неформального навчання в освітній процес

      Упровадження неформального навчання у вищу освіту є необхідністю сьогодення, адже це дає майбутнім фахівцям інструменти для миттєвого реагування на оновлення освітніх методик. Зацікавленість здобувачів вищої освіти у неформальній освіті з боку викладача є критично важливою, оскільки дозволяє студентам самостійно конструювати індивідуальну освітню траєкторію, дає змогу  формувати фахові компетенції та поглиблювати програмні результати навчання. Тому, викладачі кафедри туризму та готельно-ресторанної справи активно впроваджують інноваційні методики навчання в освітній процес.

      Так, зокрема, прикладом неформального навчання за ОПП «Туризм» спеціальності J3 «Туризм та рекреація» є проходження практичних кейсів на платформі Prometheus здобувачкою вищої освіти Анною Арделян. Студентка, при вивченні освітньої компоненти з циклу професійної та практичної підготовки «Інформаційні технології в туристичній індустрії» (викладач к.е.н., доцент Кожухівська Р.Б.) успішно закінчила курси «Інформаційна безпека», «Цифрові комунікації в глобальному просторі» та  «Цифрова безпека на персональному рівні».

       

 

      Проходження курсів стало для студентки дієвим інструментом персоналізації навчання. Зокрема, опанування курсу «Інформаційна безпека» дозволило глибше зрозуміти специфіку захисту баз даних готелів та авіакомпаній, адже в туризмі робота з персональними даними клієнтів є критичною точкою відповідальності. Знання з «Цифрових комунікацій в глобальному просторі» надали необхідний інструментарій для взаємодії з іноземними партнерами та клієнтами через сучасні digital-канали, що є основою міжнародного туризму. Водночас курс «Цифрова безпека на персональному рівні» заклав базу професійної кібергігієни, що дозволяє мінімізувати ризики витоку комерційної інформації через помилки співробітника.

      Таким чином, синергія фундаментальної університетської теорії та вузькоспеціалізованих практичних модулів неформальної освіти докорінно трансформує традиційну академічну модель у гнучку систему прикладної підготовки. Указане дозволяє сформувати фахівця нового покоління, який не просто володіє теоретичним базисом, а й здатен миттєво інтегруватися в динамічне середовище цифрової економіки. Завдяки такому синтезу знань здобувачі вищої освіти отримують не лише цілісне бачення галузевих процесів, а й конкретний інструментарій для розв'язання складних завдань у сфері цифрової безпеки та глобальних комунікацій. Подібний підхід суттєво розширює професійний світогляд студента, прищеплюючи навички критичного мислення та безперервного навчання, що є критичним у сучасному світі. Зрештою, це закладає міцний фундамент для високої конкурентоспроможності на ринку праці, де поєднання державного диплома та профільних сертифікатів від провідних освітніх платформ, стає беззаперечним доказом експертності, проактивності та готовності до реальних викликів індустрії туризму.

 

Раїса Кожухівська,

к.е.н., доцент, доцент кафедри туризму

та готельно-ресторанної справи УНУ.